2015年5月1日

我在香港中大「喝的洋墨水」:不只要努力,而是要比別人更努力

文:Pearl Tu

若問我:「出國留學到歐美喝的是洋墨水,到了中西文化交融的香港,我們台灣學生來此喝什麼墨水?」

我想大概就是融會中西方態度和文化來達到目標。
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真實社會的寫照-相對評分制:不只要努力,要比別人更努力


不管在台灣、中國大陸,還是歐美,相對評分制(Curve system)都是少之又少。在香港,只要班上不少於20位學生,幾乎每堂課都要畫個鐘型曲線來給成績。

印象深刻的是有一次明明考八十幾分,因為班上同學大多都考得很好,莫名其妙拿了B-,還有一次因為班上人比平時少,就拿了一個赤裸裸的C。

在這制度下,壓力從開學到大考都不會結束,因為一定要讀得比別人多,可是卻不知道今天這個班上同學的程度在哪,更不知道同學都花多少時間讀書。考完試,下學期,又是不一樣的同學,教授也不一定一樣,又開始擔心這次面對的是什麼。

每次看到分數明明不低,成績卻讓人失望又無奈,常常會羨慕在其他地方讀書的同學,讀多少考多好就拿多高的成績,然後安慰自己說「這是Curve system,分數確實是好的就好!」

可是這制度其實反映的是真實的社會:當比大多數人高一點,就是贏家。

其實有時候以為自己沒準備好,會拿C卻拿到了B+甚至A。再仔細想一下,能進香港中文大學的都是來自於中國大陸,台灣,澳門,香港的優秀學生,以後出社會不管是在香港工作,回台灣還是去中國大陸發展,競爭對手也是這些人,要是在現實社會中表現是GPA3.0 以下,或是達不到B,即可能在競爭激烈的環境中失去升遷的機會也甚至有丟了飯碗的風險。
在學校,若是一節課拿B,或是一學期的成績是GPA 3.0以下,我並不會被退學,畢業前還有機會把自己拉到應有的水準。

按中華文化,我們順應這個環境就是找到學習的機會。大學是進真實社會前的最後一環,若不現實點,那殘酷的事實只是等著晚點面對而已。把握看清自己實力的環境,就是找到一個進步的機會和方向。 

應享有的權利,是自己爭取來的

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另一方面,中大有些規則和制度對國際學生並不友善,像是要申請延畢,副修,雙主修都需要在暑假中旬親手遞給相關部門。若沒有選修暑期的課程或在香港實習,國際學生一般不會申請暑期住宿,更不可能在香港親手辦這件事。

面對這樣的問題,我沒有按照華人傳統觀念去想辦法遵循不公平的規矩,而是像西方人一樣,爭取和確保自己享有該有的權利。

我寫信請學校接受e-mail和電子版的申請表,因為不管香港,中國大陸亦或是國際學生,都應有權利申請,而暑期課程和住宿本質是選擇性的,學校接受外國學生入學時,應知道我們有選擇不上暑課回國的可能性。最後學校是答應照我建議的方法辦,並要求我開學後要把申請表正本補過去。

若是照著傳統觀念,不是硬著頭皮找找一堂暑期課上,就是自己掏腰包坐飛機,與其圖別人方便,讓自己吃虧,倒不如像西方人一樣透過溝通並積極提出有效的解決方法以了解,保護和爭取原有的權利。

另外一次是請教授寫推薦信的面試,讓我更了解西方人的思維。

當我詳說自己經歷和為什麼他的推薦信很重要時,教授問了我一句,當初做分組報告 時,為什麼沒當組長? 有方向,有能力,口才也不錯,他也沒有指定任何學生當組長,為什麼沒有珍惜機會去爭取當領導者的經驗?

我答覆他說,「雖然我沒當組長,可是我們的專題報告得到你的肯定,還讚揚說是最完整的, 請問這樣有什麼不好?」現在想,這是華人的集體主義,做人謙虛低調,處事看大局,為整個團體好就是為個人好,不強出風頭,才不會樹大招風。

教授當下回答我:「當No.1團隊的助手好,還是領導者比較好?是最好的,就要當最好的,不當次要人物。」

結果,因為我要求他推薦的能力和方向跟領導無關,所以還是得到推薦信,碩士申請也成功上了。只是,他希望我以後會記得他說的話,要有自信的去做本身可以做得到的,若有能力,當領導這對團隊和我自己都是好事。 

喝的不是「洋墨水」,更是中西文化和態度的融合


我想,我在香港沒有喝到單一的純墨水,而是像在中環蓮香樓嚐到那多元口味的港式飲茶,也學會搶位子,搶點心,還一邊跟其他客人說「晤好意思」和「唔該」(註)。 

不管東方還是西方,兩者文化的共同重點是:

1. 正向:
為團體好還是自己好,都是正向的付出。西方著重個人能力,需求,成就與權力的同時,其實也同時講究對他人的尊重。

2. 自律:
要順應環境或是突破一個團體制度時,自我管理都是執行與達到目標的基本。

3. 誠實:
誠實面對自己在新環境調適能力,誠實表現你自己就是自主和有自信的開始。
註:「晤好意思」和「唔該」是廣東話不好意思和借過以及多謝的意思。

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MBAtics 外稿:到香港喝什麼墨水?
撰文:Pearl Tu
原發表處:香港中文大學臺灣學生報
本專頁是中大台灣學生記錄活動平台,並定期刊出學生文章,以分享香港及校園生活,並推廣台港文化交流。

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